實驗室安全事故的類型與原因

　　實驗室是高校進行人才培養和科學研究的主要場所之一實驗室安全是實驗室各項工作正常進行的基本保證。高校實驗室的安全建設與管理既是實驗室建設和管理的重要組成部分，又是其它工作的前提條件與廣大師生員工的身心健康息息相關是和諧校園建設的重要內容。

　　隨著高等教育事業不斷發展，辦學規模不斷擴大， 辦學水平不斷提高。與此同時高校實驗室的種類和數量也不斷增加實驗室規模不斷擴大，功能不斷拓展實驗室內的教學科研活動日趨頻繁安全事故時有發生已引起高校和社會的高度關注。隨著全社會對安全健康、環境要求的不斷提高如何持續完善科學有序的實驗室安全工作體系，更好地保障實驗室正常運行保障師生的安全健康已經成為擺在高校實驗室管理工作者面前的一道重要課題。

　　1. 高校實驗室安全事故的類型和原因

　　實驗室安全事故是指因種種不安定因素在實驗室引發的與人們的愿望相違背使實驗操作發生阻礙、失控、暫時或永久停止并造成人員傷害或財產損失的意外事故。

　　關于實驗室安全事故的分類主要有根據實驗室類別分類的方法和根據具體的事故原因進行分類的方法。根據實驗室的類別進行分類，最典型的是李鳳木的方法將高校的實驗室按功能劃分為生物類化學類和機械電子類實驗室三大類，相應地提出高校實驗室中的安全事故有細菌（病原微生物）感染和污染事故放射性化學藥品和劇毒類化學藥品事故、機械傷人和電氣火災事故三大類。這種分法相對較粗對事故的描述也不是十分清晰采用的學者較少。更多的學者在對實驗室事故進行分類時采用了根據事故原因進行分類的分法比較典型的有溫光浩等的劉淑萍等的做法但是他們的類別和描述也有些微小不同。溫光浩等將實驗室安全事故分為7類分別是:火災、爆炸、生物安全、毒害、設備損壞、機電傷人、設備或技術被盜事故；劉淑萍等人將實驗室安全事故分為9類分別是:危險化學品類、電氣火災類、壓力氣瓶類放射源輻射、人身毒害類、劇毒藥品類、病原微生物類儀器設備類、化學污染類事故。結合前人的研究按照事故的原因以及人身傷害優先考慮的原則，建議將實驗室安全事故分作如下9類：

　　（1）火災事故。造成這類事故的主要原因是實驗室用電不當。供電線路老化超負荷運行異致線路發熱引發火災；高電壓實驗室電器設備發生火花或電弧、靜電放電產生火花等引發火災；操作人員用電不慎或操作不當引起電氣火災等。

　　（2）爆炸事故。爆炸性事故多發生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。釀成事故的主要原因有:①違反操作規程，引燃易燃物品，進而導致爆炸；②易燃氣體在空氣中泄漏到一定濃度時遇明火發生爆炸；③壓力氣瓶遇高溫或強烈碰撞引起爆炸等。

　　（3）輻射事故。實驗室違規使用放射性同位素或違規操作含有放射源的裝置時有可能引發輻射事故這類事故對人體造成的傷害主要有:①短時間大劑量的射線照射會導致人體肌體的病變；②長時間小劑量的射線照射有可能產生遺傳效應；③大量吸入放射性物質可能導致人體內臟發生病變。此類事故是看不見、摸不著的殺手

　　（4）生物安全事故。隨著現代生物技術的迅速發展生物安全的問題日益凸顯。在微生物實驗室由于管理上的疏漏或技術上的缺陷造成的意外事故不僅可能導致實驗室工作人員的感染，還可能造成大面積的人群感染或者環境的污染。生物實驗室的廢棄物甚至比化學實驗室的更加危險。生物實驗室的廢棄物中可能含有傳染性的病菌、病毒以及放射性物質等對人類的健康和環境都可能造成極大的危害。

　　（5）機電傷人事故。這類事故多發生在高速旋轉或沖擊運動的機械實驗室，或者是帶電作業的電氣實驗室和一些高溫實驗室。造成事故的主要原因是操作不當或缺少防護。

　　（6）危險化學品人身毒害事故。化學實驗室往往需要使用各種各樣的化學試劑有些化學試劑是有毒有害的有些甚至是劇毒的。實驗人員在做化學實驗時如不了解化學藥品的性質錯誤操作導致事故發生化學藥品配置、使用不當引起爆炸或者液體飛濺而傷害人體。有些化學藥品易燃易爆或具有腐蝕性或有毒害性或者是致癌物質事故輕者損傷皮膚重者燒毀皮膚損傷眼睛和呼吸道甚至損傷人的內臟和神經等。

　　（7）環境污染事故。有毒有害的化學、生物廢液、廢棄物如果不能有效回收和恰當處置則可能會污染環境。這類事故的主要表現是:①廢液、廢棄物不能有效回收和恰當處置則可能污染大氣、土壤、地下水等2の隨意傾倒廢液或亂扔廢棄物不僅會污染環境而且會傷及無辜。

　　（8）設備損壞事故。此類事故是指在實驗室內發生了設備的損壞。設備損壞主要有客觀原因和人為原因兩大類。客觀原因主要是突然停電（線路故障、雷擊等）、自然災害等造成設備損壞人為原因主要是由于實驗人員操作不當違反操作規程缺少防護措施戓者保護裝置造成設備的損壞。有時還伴有人員傷害。

　　（9）設備或技術被盜事故。此類事故是由于實驗室管理不到位實驗室人員安全意識淡薄沚犯罪分子有機可乘。特別是像計算機等體積小又有廣泛使用功能的設備被盜情況在高校時有發生事故不僅造成實驗室的財產損失影響實驗室的正常工作甚至可能造成核心技術和資料的外泄。

　　據丁珍菊等人的統計，理工院校實驗室事故:由火災、爆炸、灼傷等引起的事故占43.4%由用電引起的事故占35.2%由壓力容器引起的事故占12.8%由機械操作失誤引起的事故占8.6%。

　　2. 高校實驗室安全工作中存在的問題

　　任何事物的發生和發展都有其規律可循通過對實驗室安全事故的分析不難發現在實驗室安全事故中人的因素占據主要地位。安全意識淡薄是導致實驗室安全事故發生的最主要因素通常個人不安全行為和失誤導致的事故占據較大比重。據臺灣慈濟大學的材料介紹實驗室安全事故中由于人為原因引起的事故比例占到98%。可見人在事故的發生和預防中起著決定性的作用。

　　研究者在分析實驗室安全方面所存在的問題時主要歸納為軟件方面的問題和硬件方面的問題。在軟件方面存在的主要問題有:

　　2.1 安全意識淡薄，安全教育不足

　　幾乎所有的研究者都指出在實驗室安全工作存在著安全意識淡薄和安全教育不足。長期以來各高校都把教學、科研工作是為學校發展的重中之重但對于學校實驗室安全工作并沒有引起足夠重視。由于高校實驗教學和科研活動中存在的安全問題不像生產企業那樣直觀和突出，所以高校實驗室的安全工作往往被人們忽視實驗室人員和學生的安全意識淡薄的現象普遍存在。

　　安全教育是實驗室安全的基本保障是安全工作的基本內容。充分的安全教育可以提高人們的認識水平和安全素質是防止各類事故發生的最重要手段。然而許多高校對師生安全教育的重視不夠安全教育內容貧乏形式單一考核要求不高沒有能夠讓學生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和技能。

　　2.2 安全工作體制不健，全安全責任不明確

　　當前高校的校園安全工作多數采用由不同職能處室分塊管理的管理體制導致院系的安全負責人要聯系學校的多個部門造成管理效率不高。具體到院系和實驗室安全工作基本上都是由其他工作人員兼任學校、院系、實驗室的安全工作體制非常復雜院系和實驗室兼任安全工作的負責人也五花八門。一般來說安全工作只是其眾多工作職責中的一個處于從屬地位不受重視。和發達國家高校中的安全工作人員比起來我國高校中負責相關工作的人員是少之又少且缺少訓練職業素養普遍不高。

　　2.3 安全管理不落實，安全檢查不到位

　　由于實驗室安全工作的負責人和具體職責不是十分明確加上相關工作人員非常有限必然導致安全管理工作不落實。實驗室的安全檢查也往往流于形式，不能及時發現安全問題常常起不到早期防范的作用。

　　在硬件方面存在的主要問題有:安全設施不齊全且陳舊老化；消防設備配備不足；實驗用房過度緊張等。例如有些產生有毒氣體的實驗室沒有配備通風系統僅用排氣扇代之；有些實驗室存在供電線路老化現象用電設備卻不斷增加造成用電負荷大量增加，存在火災隱患；有些實驗室未按規定配備各類必需的應急設施和用品；有些實驗室未配備按規定應配備的固定式滅火系統或移動式消防器具已配備的也缺少維護存在過期不能使用的情況；有些實驗室內十分擁擠室外安全通道被擠占一些需要分開存放的物品不能完全做到分開存放埋下了安全隱患。

　　3 高校實驗室安全工作的特點

　　3.1 安全工作具有基礎性的重要作用

　　安全是實驗室能夠很好地承擔高校人才培養、科學研究、社會服務職能的前提和保障沒有安全實驗室的正常工作無法開展，或者無法得到保障由，于安全工作不到位困擾高校實驗室發揮正常功能。因此做好安全工作是保證實驗室發揮其功能的必然要求。安全工作在實驗室工作中具有基礎性的重要作用

　　3.2 實驗室類別多，安全要求各異

　　高校實驗室類別多不同的實驗室存在著不同的事故風險實驗室發生事故的原因也是多種多樣的。從整個高校的實驗室安全管理工作來看需要做到防火、防爆、防毒、防輻射、防電、防生物污染、防機械傷人、防環境污染、防盜等等。這種情況比之生產企業要復雜很多不同的實驗室有不同的風險源需要制定有針對性的安全工作規范和要求這一特點導致高校實驗室的安全工作難度大幅度增加，對高校的安全管理部門提出了更高的要求。

　　3.3 人員流動性大，安全教育要求高

　　在高校的實驗室從事實驗工作的人員可以分為學生、其他研究者和實驗技術人員3個群體。除了實驗技術人員相對比較穩定之外學生和其他研究者都有很大的流動性實驗室每年都會迎來一批新人學生是其中的主體這是高校實驗室的基本特點。近年來高校的合同制研究人員也越來越多，人員流動性與日俱增。

　　為了保證實驗室的安全必須做好進入實驗室人員的安全教育工作。高校實驗室人員頻繁流動的特點對安全教育工作提出了更高的要求。

　　3.4 科學探索導致實驗室的固有風險較

　　高科學探索是高校特別是研究型高校實驗室的固有屬性。所謂探索就是要去走前人沒有走過的道路，開展創新性硏究其中必然蘊藏著較大風險。因此在開展探索性研究的實驗室中其固有風險比較高需要引起特別的重視保證科學研究能夠順利地進行。

　　3.5 具有文化傳承的作用

　　實驗室安全工作的價值不僅限于保證實驗室的順暢運轉保證在實驗室工作的師生的人身安全從人才培養的目標而言還具有通過安全教育、安全技能培訓等措施幫助學生樹立安全第一和以人為本的安全價值觀念提高學生的安全意識、安全素養和遵守規則的意識強化學生的安全責任感。安全文化是高校文化的重要組成部分高校教育承擔著安全文化傳承的職責。讓學生在高校期間接受良好的安全文化教育有助于他們更快地融入社會、發揮作用將高校的先進文化進一步傳播。

　　4 結語

　　隨著我國高等教育事業的快速發展高校實驗室的種類和數量在不斷增加。實驗室安全是保障實驗室功能的基本要求是平安校園的重要組成部分。近些年我國高校實驗室安全事故時有發生已引起廣泛的社會反響也嚴重威脅高校的正常教學、科研工作。

　　在綜合前人成果的基礎上，根據實驗室安全事故的原因將實驗室安全事故細分為九類。這樣的分類方法使實驗室安全事故的描述更加具體。期望通過上述分析與建議，能夠推動我國高校實驗室安全工作向前發展。