深化改革，為教育發展裝上強大引擎
在全面建成小康社會的決勝階段，教育能否改變更多寒門學子的命運，阻斷貧困的代際傳遞？實施創新驅動發展戰略，迫切需要強化科教融合發展，全社會的創新基因能否被激活，實現從“人口紅利”向“人才紅利”的歷史性跨越？如何從根本上破解教育難疾、頑疾，增進民生福祉？新時代賦予中國教育前所未有的重任。唯改革者進，唯創新者強，唯改革創新者勝。教育改革已經進入“深水區”，剩下的都是難啃的“硬骨頭”。只有拿出“敢為人先”的勇氣，銳意改革，激勵創新，才能讓教育改革持續深入，才能朝人民滿意的目標穩步邁進，才能為教育發展裝上強大引擎。新時代新跨越，中國教育事業進入新的“改革時間”黨的十八大以來，中國教育改革開啟了向縱深推進的進程。回溯過往幾年，一張改革路線圖清晰可見——從深化考試招生制度改革，到統籌推進世界一流大學和一流學科建設，從統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展，到全面深化新時代教師隊伍建設改革、規范校外培訓機構發展……從百姓最關切的問題入手，從最......閱讀全文
朱永新：智慧被管死是教育最大問題
“上課記筆記，考試背筆記，考后全忘記。”中國教育學會副會長朱永新再談“錢學森之問”： “中國人那么聰明，那么勤奮，為什么培養不出創新性的拔尖人才?”在中國科學院大學與高等教育出版社近日聯合主辦的“中國科學與人文論壇”上，演講一開始，朱永新就把“錢學森之問”拋了出來。 面對臺下數百名研
高等教育特區，來了？
高等教育特區，來了？ 探索在深圳建立高等教育特區 “未來廣東高等教育要適應粵港澳大灣區建設需要，在高等教育發展策略上作一些調整。”九三學社廣東省委會擬向省政協會議提交集體提案24件，其中包括《關于契合粵港澳大灣區戰略定位調整廣東省高等教育發展策略的建議》。 提案指出，近年來廣東省不斷加大高
袁貴仁回應“錢學森之問”－通過改革提高人才創新力
教育部部長袁貴仁 今年是“十一五”邁向“十二五”的重要轉折，也是落實教改綱要的第一年。教育部部長袁貴仁近日就此接受記者采訪，介紹了“十一五”期間教育發展的成就。 針對“錢學森之問”，袁貴仁說，要加大教學模式和教學方法上的改革，先試點再推開，注重對學生實施“學思結合、知行統一、
美國《僑報》：大學校長應是改革者
美國《僑報》3月25日刊載《大學校長應是改革者》一文指出，作為大學的管理者、領航者，大學校長就應當擺脫行政化的牽絆，破除束縛杰出人才成長的體制機制障礙，以改革的精神與舉措，擔當起教育的本職。 文章摘編如下： “爭議校長”周其鳳，因年齡原因不再擔任北京大學校長職務再次引發一番風波。網
教育部最新消息！探索本碩博連讀培養模式，優化學科……
01月07日，教育部黨組書記、部長陳寶生發表重要講話，講話內容涉及回顧2020教育工作以及2021年教育工作展開的重點、方向及力度等重要信息。分析測試百科網為您節選了部分針對高等教育部分的講話內容。圖為陳寶生部長 優化高等教育結構。要優化學科專業結構。瞄準科技前沿和關鍵領域，推進學科交叉融合，
產學研融合賦能研究生教育改革
產學研融合是研究生教育主動服務國家創新驅動發展戰略的重要路徑。在“十四五”開局之年，研究生培養單位應深刻理解研究生教育之于高層次創新人才培養和科技創新研發方面對國家創新驅動發展戰略資源建設的重要支撐作用，創新研究生教育中的產學研合作形態，賦能研究生教育改革發展，使其成為國家創新驅動發展戰略核心引
服務型、重協同、高效率，教育強國建設有哪些新期待
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/10/510392.shtm我國建設世界一流大學，容易陷入建設“排行榜中的一流大學”中，而這些排行榜多來自于國際商業機構。我國高校的部分科研項目研究的是西方問題，部分課程使用的也是國外教材，卻對本國問題甚少涉足
陳十一：錢學森之問核心是高教能否培養創新人才
“‘錢學森之問’的核心，是中國高等教育能否為國家民族培養出真正的創新人才。”全國人大代表、南方科技大學校長陳十一8日在北京接受中新社記者采訪時如是說。 中國科學家錢學森曾有過“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”的思索。“錢學森之問”背后的中國教育之困，引起中國教育界乃至社會的反思。
2018：美國高等教育回望
總體上看，美國高等教育界的2018是相對平靜的一年，但也是適應社會發展、應對社會挑戰、內部在悄然發生變革的一年。相信這些變革會在未來逐漸顯示出其現實意義。 仿佛是轉瞬之間，2018年已然成為歷史。在一年前的《2017：美國高等教育回望》中，我曾說過，“2017年是美國高等教育不平凡的一年。政府
朱永新：重拾中國教育的信心
目前，中國教育的問題很多，全社會對于教育似乎出現了所謂的“集體失望”。一方面，大家對教育很不滿意，批評，抨擊，抱怨;另一方面，大家對教育又茫然，無措，都不知道怎么做。由此失去了信心。 這是非常可怕的現象。要擺脫中國教育的危機，當務之急也許還不是體制、機制、方法的問題，而是如何盡快解決全
泰晤士報發布首屆中國學科評級！快來看有沒有你的大學
2020年7月22日下午5點，泰晤士高等教育發布了首屆中國學科評級結果。 此次評級使用A+至C-評分系統，依照中國教育部學科分類，為80所中國大陸高校提供與其他1275所世界高校進行比較的結果，全球共1355所大學上榜。該評級包含89個細分學科。 此次泰晤士高等教育中國學科評級中涵蓋的大學均
泰晤士高等教育發布首屆中國學科評級，近百所高校上榜
2020年7月22日下午5點，泰晤士高等教育發布了首屆中國學科評級結果。此次評級使用A+至C-評分系統，依照中國教育部學科分類，為80所中國大陸高校提供與其他1275所世界高校進行比較的結果，全球共1355所大學上榜。該評級包含89個細分學科。此次泰晤士高等教育中國學科評級中涵蓋的大學均是泰晤士高等
中國高等教育學泰斗級人物潘懋元逝世
澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者從潘懋元先生多位友人處獲悉，著名教育家、廈門大學資深教授潘懋元先生，因病醫治無效，于2022年12月6日上午逝世，享年103歲。 公開資料顯示，潘懋元，男，1920年8月4日出生，廣東揭陽人，中共黨員，教授，博士生導師，1945年畢業于廈門大學教育系，其
校園難禁ChatGPT,教育改革“窗口期”到了嗎
“從AI到ChatGPT，一次又一次的信息技術革命，可以說已經把教育逼到了墻角。教育到了必須變革的時候！”“如果我們的教育還是圍繞著考試、升學這個唯一目標，那必然是‘千軍萬馬過獨木橋’，再‘減負’也沒有用。”昨天，長三角教育發展研究院成立大會暨“學習貫徹黨的二十大精神，加快建設高質量教育體系”研討會
王元豐：管理體制才是教育改革重點
不久前召開的全國教育工作會議對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《規劃綱要》）的實施進行了全面部署。這份歷時兩年多，經過兩次向社會公開征求意見，前后近20次修改完善之后研究制定形成的《規劃綱要》實施將對我國教育事業的發展產生深遠影響。 按照中
丁邦平：科學教育改革實踐研究均不夠
中考和高考被很多人看作是中小學教育改革中最為根深蒂固的“頑疾”。我國教育家劉道玉曾說：“中國孩子的想象力狀況令科學界陷入憂慮。只有高考‘指揮棒’變了，孩子的好奇心才能回來。” 對此，首都師范大學教育學院教授丁邦平在接受《科學時報》記者采訪時認為，評價和考核制度改革、課程改革、教師的專業培養
大學書記校長暢談深化創新創業教育改革
作為人才第一資源和科學技術第一生產力的重要結合點，高校承擔著在基礎研究和前沿技術領域取得原創性突破、提升國家原始創新能力，服務國家經濟社會發展的重要使命。 那么，高校創新能力如何全面提升？如何引領支撐創新驅動發展戰略？7月22日至23日，教育部直屬高校工作咨詢委員會第二十五次會議
教育改革支持在校大學生創新創業
中新網11月11日電 教育部高等教育司司長吳巖11日從6個方面介紹了深化高校的創新創業教育改革舉措，其中包括大學里全面實施彈性學制，支持學生創新創業，建立了創新創業的學分積累與轉換的機制，在線開放課程的學習認證和學分認定的制度，各示范校為206萬名的大學生建立了創新創業的成績單，5年期間有37
饒子和：教育改革須避免急躁情緒
中國高等教育的問題不是單一的自身因素造成的。因此，在改革問題上，我們也要抱有負責任的態度，實事求是地看待我們未來的任務。 至今年1月，饒子和卸任南開大學校長已經整整3年時間。卸下了一校之長的行政責任，重回依然熟悉的清華園教書育人，饒子和的視線始終沒有遠離自己熱愛的大學校園。對于中國的高等教
“東西合璧”，2所師范大學簽署戰略合作協議
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/9/509542.shtm9月27日，東北師范大學與西北師范大學戰略合作協議簽約儀式在蘭州舉行。東北師范大學校長徐海陽，西北師范大學黨委書記賈寧、校長王占仁，甘肅省教育廳副廳長白江平出席儀式。徐海陽和王占仁代表
劉道玉：瞎指揮等五大歪風造成中國高校不正常現象
自去年始，他將每天做的夢記錄下來，結果發現，90%以上的夢都和教育相關—— 夢境中，他會在某個教育改革座談會上慷慨陳詞，直斥某些與會者的發言不著邊際，只字不談改革，然后拂袖而去；現實中，他對中國高等教育存在的問題同樣直言不諱。 瞭望東方周刊記者近日專赴武漢，圍繞中國高等教育現狀產生的原
王輝耀：如何解決人才可持續發展的障礙問題
全面協調可持續是科學發展觀的基本要求，以人為本是科學發展觀的核心。人不僅是我們發展的價值目標，也是發展過程中的最重要的參與因素。當前，阻礙可持續發展的最大的因素之一就是“人”的不可持續，尤其是高層次人才發展的不可持續。這主要體現在三個方面。 巨大的“人才赤字”，使得人才發展“可持續性”弱化。
第十六屆海峽兩岸（粵臺）高等教育論壇舉行
11月26日，第十六屆海峽兩岸（粵臺）高等教育論壇在廣州大學、臺灣中華大學兩個會場以線上線下相結合的方式舉辦。論壇共收錄粵臺高校專家學者、青年教師論文25篇，其中10篇被評為優秀論文。論壇現場，還舉行了廣州大學“兩岸生態農業全循環經濟鏈實踐示范基地”揭牌儀式。據了解，粵臺高等教育論壇創辦至今，始終關
《中國教育信息化發展報告（2013）》發布
近日，《中國教育信息化發展報告（2013）》發布會在北京師范大學舉行。 《報告》匯集了國內各級教育行政機構和各級各類學校在教育信息基礎設施、數字化教學資源開發與應用、管理信息化、保障機制建設等方面的最新發展成果，對各級政府、教育行政部門、教育機構、企業和有關研究機構具有重要的參考價值和借鑒意義
新一輪教育強國指數測算結果發布－中國在全球位次上升
近日，中國教育科學研究院發布新一輪教育強國指數測算結果，與2022年度相比，中國在全球的位次上升2位，居第二十一位，是2012年以來進步最快的國家。 “透過指數的變化，可以分析出我國教育事業改革發展情況，并持續追蹤了解教育強國發展動態和趨勢。”中國教育科學研究院教育統計分析研究所所長馬曉強表示，“
中國高校開放獲取發展與實踐研討會在京召開
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/497492.shtm3月28日，由中國教育圖書進出口有限公司聯合高等教育出版社、中國高校科技期刊研究會舉辦的“中國高校開放獲取發展與實踐研討會”在北京召開。會議旨在分享交流開放獲取的發展態勢以及在學術界、
教育政策：需要關注人和學習
教育的特殊性決定了教育治理模式不僅需要專業知識，也需要相當的經驗。完善的標準對多元治理非常重要，應設計研究者、教師、教師職業發展機構的互動融合機制，建立更有效的教師職業發展指標體系。 “高等教育全球性挑戰在于是否能夠了解年輕人，而教育政策的貧乏在于只關注了經濟生活和生存技能，卻沒有幫助年輕人
全球高等教育發展趨勢。
“世界正經歷百年未有之大變局，全球治理體系正在發生深刻變革。新冠肺炎疫情在擾亂社會運行節奏的同時，也引發了教育模式與業態的深刻變革，催生了高等教育發展的嶄新機遇。”近日，在山東大學舉辦的全球大學校長論壇上，山東大學校長樊麗明呼吁，全球高校要增進交流合作，促進未來高等教育的共同發展。 全球大學校長
高等教育如何多樣化？
又到志愿填報季，我國高招錄取正從“一考定終身”向賦予高校和學生更多選擇權轉變。在此背景下，高校的內涵發展與學生的職業生涯規劃尤顯重要。 黨的十九大報告提出，要“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”。目前，我國高等教育毛入學率已接近50%，即將邁入高等教育普及化階段。這意味著中國
教育部：中國高等教育在學總人數超4430萬人
教育部舉辦新聞發布會，介紹黨的十八大以來我國高等教育改革發展成效有關情況。 教育部高等教育司司長吳巖表示，十年來，我國高等教育與時代同行，創造了舉世矚目的發展成就。 數據顯示，中國高等教育在學總人數超過4430萬人，毛入學率由2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了2