英國教育博士研究生培養：注重專業發展
格拉斯哥大學一角 英國的教育博士專業學位(Ed.D)教育始于1992年，近些年來發展迅速。與美國Ed.D作為職前學位的性質不同，英國的Ed.D屬于一種在職專業學位。這種Ed.D一方面強調Ed.D對于知識生產方面的貢獻，另一方面更注重促進在職人員的專業發展。 英國Ed.D教育發展的總體狀況 1992年，Ed.D在英國首先誕生于傳統的研究型大學——布里斯托大學。10年后，英國有近40所大學開設了Ed.D項目。2004年，據英國研究生教育委員會的調查顯示，Ed.D成為英國專業博士學教育中發展最快的領域。 英國的Ed.D既有別于美國傳統的Ed.D，也不同于所謂的“第一代專業博士”。包括Ed.D在內的專業博士學位源于美國，美國的傳統專業博士學位主要被作為一種進入專業性職業的“職前”高級職業資格。而英國的Ed.D主要是指促進在職教育專業人員專業發展的在職性質學位。英國的Ed.D是嚴格的研究取向的學......閱讀全文
劉連新委員：加快醫學博士專業學位研究生教育發展
“面對疫情帶來的新挑戰、實施健康中國戰略的新任務、世界醫學發展的新要求，我們應該深刻認識到：戰勝傳染病疫情、保障生命安全、實現全民健康，核心在于醫學發展進步。” 全國政協委員、中國科學技術大學附屬第一醫院黨委書記劉連新表示。而醫學發展離不開高素質醫療衛生人才隊伍支撐。在劉連新看來，這支隊伍的建設，根
教育部公布各專業學位類別的領域設置情況
??近年來，隨著我國經濟社會發展和產業轉型升級，行業企業對高層次應用型人才的需求更加旺盛，專業學位研究生教育發展備受社會關注。為方便社會各界了解高校專業學位發展情況、學生報考、用人部門查詢，在各專業學位教育指導委員會報送的基礎上，國務院學位委員會辦公室匯總形成了各專業學位類別的領域設置情況。 專
人民日報：專業學位教育慎提“去學術化”
專業學位之所以能夠在高校中設立，恰恰是因為它具備學術性 日前，教育部下發《關于開展研究生專業學位教育綜合改革試點工作的通知》，提出要“改變研究生專業學位教育學術化傾向”，并選擇部屬高校和地方高校各30所左右確定為綜合改革試點單位。 一些報道認為，這是教育部在倡導專業學位教育的
我國首設中醫專業學位－學位分為碩士博士兩級
日前，國務院學位委員會第31次會議審議通過了中醫專業學位的設置方案。方案提出，為服務我國中醫藥事業發展對中醫專門人才的迫切需求，完善中醫人才培養體系，創新中醫人才培養模式，特設置中醫專業學位。中醫專業學位分為博士、碩士兩級，含中西醫結合及民族醫。 中醫博士專業學位英文名稱為“Doctor of
教育部發文，深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展
教育部19日召開新聞發布會，介紹《教育部關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》有關情況。教育部學位管理與研究生教育司司長任友群在會上介紹，為加快推進教育強國建設，不斷健全中國特色高質量研究生教育體系，教育部日前印發了《關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》(以下簡
全國專業學位研究生教育水平評估結果首次公布
專業學位研究生教育是我國研究生教育體系的重要組成部分。對專業學位按類別進行水平評估，讓辦學者、學習者、用人者更好地了解自己的發展位勢，很有必要。 2016年專業學位水平評估試點工作啟動，分別對法律、教育、臨床醫學（不含中醫）、口腔醫學、工商管理、公共管理、會計、藝術（音樂）等8個專業學位類別進
教育部介入調查“論文博士”
山東省國土資源廳廳長徐景顏在清華就讀博士一事引熱議，清華大學官方回應稱徐景顏系“論文博士”（）。而早在2008年，國務院學位辦副主任郭新立曾表示不存在所謂的論文碩士和論文博士，若發現這類情況，教育部將“決不手軟”。目前，教育部新聞辦已介入調查此事。 昨（5月3日）晚，對徐景顏在清華讀博一事，清
中國科大獲批開展專業學位研究生教育綜合改革試點工作
近日，教育部下發《關于批準有關高等學校開展專業學位研究生教育綜合改革試點工作的通知》，批準64所高等學校開展專業學位研究生教育綜合改革試點工作，中國科學技術大學工程碩士（控制工程）和工商管理碩士2個專業學位類別（領域）獲批實施教育部綜合改革試點工作。 積極發展具有中國特色的專業學位研究生教
讀學碩還是讀專碩？理性選擇研究生學習類別
作為國民教育體系的頂端，研究生教育是高校為國家和社會培養高層次人才的主要途徑，也是本科畢業生繼續追求和實現理想目標與專業發展的重要通道。近年來，我國在研究生招生培養體系的完善上開展了不少改革，大力發展專業學位研究生教育以對接國家社會發展戰略和人才市場的需求結構便為其中之一。目前，我國的碩士專業學位已
工程博士：僅有企業項目遠不夠
自國務院學位委員會在2011年3月發布《工程博士專業學位設置方案》以來，工程博士（專業學位博士）項目進入人們視野已經超過10年。特別是在2018年3月，國務院學位委員會、教育部發布《國務院學位委員會、教育部關于對工程專業學位類別進行調整的通知》將工程專業學位類別進行調整后，以此為契機，很
工程博士：僅有企業項目遠不夠
自國務院學位委員會在2011年3月發布《工程博士專業學位設置方案》以來，工程博士（專業學位博士）項目進入人們視野已經超過10年。特別是在2018年3月，國務院學位委員會、教育部發布《國務院學位委員會、教育部關于對工程專業學位類別進行調整的通知》將工程專業學位類別進行調整后，以此為契機，很
這所高校2020年博士論文抽查50％、碩士20％
近年來，學術造假、論文造假事件頻發，促使教育部和各高校打擊學術不端的力度逐年加大，懲治學術造假的措施也逐漸增多。 3月2日，教育部官網發布了題為《中山大學堅持與國家戰略和區域發展同頻共振 推動研究生教育內涵建設》的簡報。 《簡報》中指出：中山大學將嚴把“出口關”，加大學位論文抽查比例，將對2
這所高校2020年博士論文抽查50％、碩士20％
近年來，學術造假、論文造假事件頻發，促使教育部和各高校打擊學術不端的力度逐年加大，懲治學術造假的措施也逐漸增多。 3月2日，教育部官網發布了題為《中山大學堅持與國家戰略和區域發展同頻共振 推動研究生教育內涵建設》的簡報。 《簡報》中指出：中山大學將嚴把“出口關”，加大學位論文抽查比例，將對2
以機制創新推動博士生教育體系重構
在知識經濟時代，人才競爭力決定國家未來。而博士生教育作為我國高端人才培養的核心環節，當前卻面臨著頂尖人才外流、培養模式趨同、國際認可不足等挑戰，規模優勢尚未轉化為質量優勢。日前印發的《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出，“深化博士研究生教育改革，打造具有全球影響力的博士研究生教育，不
教育部：加大博士學位論文抽檢力度
6月14日，教育部舉行線上發布會，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發展成效。會上，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用表示，要全面建設質量保障體系。2019年以來深入開展“學位擠水”行動，全員全過程全方位強化質量監管。持續開展學位點合格評估，2014-2021年撤銷103個學位授權點，196個學位
專碩將成未來考研報考主流－部分高校延長學制
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2022/10/488465.shtm 眼下，2023年全國碩士研究生招生考試網上報名工作結束，各地陸續進入考生上傳材料網上確認階段。在近年來的研究生招生考試中，專業碩士的招生培養規模正穩步增長，預計到2025年，將
學位法草案二審，對學術不端等行為加強全過程管理
學位法草案23日提請十四屆全國人大常委會二次審議。草案二審稿增加規定不授予學位的情形，對學術不端等行為加強全過程管理。 草案二審稿在學位授予條件中進一步明確學術學位和專業學位的區別，學術學位突出學術研究能力，專業學位突出專業實踐能力，同時體現專業學位特點，允許博士專業學位通過其他規定的成果答辯
事關考研、考博！這一專業學位類別下將增設領域
? 9月2日，全國醫學專業學位研究生教育指導委員會發布了《關于調整優化臨床醫學專業學位領域設置的通知》，明確在臨床醫學專業學位類別下增列骨科學、兒外科學、放射腫瘤學、醫學遺傳學、重癥醫學等領域，影像醫學與核醫學調整為超聲醫學、放射影像學、核醫學三個領域。關于調整優化臨床醫學專業學位領域設置的通知有關
學位法草案二審，對學術不端等行為加強全過程管理
中新網北京4月23日電(記者 邢翀 梁曉輝)學位法草案23日提請十四屆全國人大常委會二次審議。草案二審稿增加規定不授予學位的情形，對學術不端等行為加強全過程管理。草案二審稿在學位授予條件中進一步明確學術學位和專業學位的區別，學術學位突出學術研究能力，專業學位突出專業實踐能力，同時體現專業學位特點，允
2020年在學研究生總規模將達300萬人
‘十三五’規劃提出，期末千人注冊研究生數達到2人，目前已超過2人；在學研究生總規模達到290萬人，今年將達到300萬人；專業學位碩士招生占比達到60%左右，目前已經超過了60%。‘十三五’期間授予博士學位33萬人、碩士學位339萬人。”教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用3日表示。 3日，教育
首屆中國學位與研究生教育大會舉行
首屆中國學位與研究生教育大會暨中國研究生教育長江論壇近日在武漢開幕，記者從論壇上獲悉：自《中華人民共和國學位條例》實施以來，我國已累計培養了7000余萬名學士、1000余萬名碩士、110余萬名博士。黨的十八大以來，研究生教育加快高質量發展，為黨和國家事業發展提供了有力人才支撐。 本次大會由中國
這個省：支持5所大學進入“一流學科”！
3月12日，甘肅省教育廳、省發改委、省財政廳、省科技廳、省人社廳印發《新時代甘肅省研究生教育高質量發展實施方案（2021-2025年）》。 方案明確： 統籌推進省級一流學科和重點學科建設，培育一批高峰高原學科。發揮蘭州大學“雙一流”建設的引領示范作用，重點支持西北師范大學的教育學、甘肅農
停招學碩？研究生培養迎重大調整！
考研圈又扔進一個“炸彈”。 近日，復旦大學經濟學院宣布自2022年開始，不再招收學術學位碩士研究生（以下簡稱學碩）。實際上，停招學碩并不是復旦大學首次這么做，去年該校軟件學院已停招學碩；除復旦外，北京大學、南京大學、中國人民大學等高校也都做過這樣的決定。 只招收專業學位碩士研究生（以下簡稱專
博士生教育該如何為公共利益服務
?《洛杉磯書評》是美國一本著名的文學評論雜志，其內容涵蓋國內外的圖書評論。前不久，該刊發表了一篇題為《博士生教育的未來》的文章，作者為紐約城市大學研究生中心公共實驗室主任哈特曼與同校的人類學副教授威廉姆斯。《博士生教育的未來》討論了研究生教育中，如何為公共利益，即社會成員的物質和精神需要服務，以及如
英國教育博士研究生培養：注重專業發展
格拉斯哥大學一角 英國的教育博士專業學位(Ed.D)教育始于1992年，近些年來發展迅速。與美國Ed.D作為職前學位的性質不同，英國的Ed.D屬于一種在職專業學位。這種Ed.D一方面強調Ed.D對于知識生產方面的貢獻，另一方面更注重促進在職人員的專業發展。 英國Ed.
專業學位錄取應“優待”基層就業畢業生
近日，教育部發出《關于做好2022屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》，當中提及需要“健全畢業生基層就業支持體系”，并給出了具體的措施建議——“進一步完善并落實畢業生到基層就業學費補償貸款代償、考研加分等優惠政策，采取有效方式引導更多畢業生到中西部地區、東北地區、艱苦邊遠地區和基層、鄉村振興
專業學位錄取應“優待”基層就業畢業生
近日，教育部發出《關于做好2022屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》，當中提及需要“健全畢業生基層就業支持體系”，并給出了具體的措施建議——“進一步完善并落實畢業生到基層就業學費補償貸款代償、考研加分等優惠政策，采取有效方式引導更多畢業生到中西部地區、東北地區、艱苦邊遠地區和基層、鄉村振興
讓更多行業專家參與專業學位研究生培養
當下，專業學位研究生教育已經成為培養高層次實踐創新人才的重要渠道。根據國務院學位委員會、教育部2020年印發的《專業學位研究生教育發展方案（2020—2025）》，到2025年，碩士專業學位研究生招生規模將擴大到碩士研究生招生總規模的2/3左右。 然而，目前專業學位教育的特色并不明顯，與學術學
專家解讀學位與研究生教育發展“十三五”規劃
“十三五”研究生教育要做好提高質量這篇大文章 華東師范大學 唐玉光 《學位與研究生教育“十三五”規劃》堅持“服務需求、提高質量”的發展主線，提出了“十三五”期間我國研究生教育發展的思路、目標、任務與舉措。筆者從影響質量的發展途徑和關鍵要素出發，闡述對學位與研究生教育“十三五”發展規劃的理解
中國農科院研究生院已培養15000多名高層次人才
作為國內最早開展研究生教育的科研機構之一，中國農科院研究生院已經形成理學、工學、農學、管理學四大學科門類，培養了15000多名高層次人才，博士留學生規模位于全國農林類高校首位。 這是記者在16日舉行的研究生教育改革發展暨中國農業科學院研究生院建院40周年交流會上了解到的。 1978年，全國科